2018年度威海临港区职业中等专业学校 教育质量报告（一）

  

 

 

 

2018年度威海临港区职业中等专业学校

教育质量报告

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2018.12

 

 

 

 

目录

 

一、学校情况

1. 概况…………………………………………………4

2. 学生情况……………………………………………5

3. 教师队伍……………………………………………5

4. 设施设备……………………………………………7

二、学生发展

1. 学生素质……………………………………………6

2. 在校体验……………………………………………9

3. 资助情况……………………………………………9

4. 就业质量……………………………………………9

5. 职业发展……………………………………………9

三、质量保障措施

1. 专业动态调整………………………………………10

2. 教育教学改革………………………………………11

3. 教师培养培训………………………………………13

4. 规范管理情况………………………………………18

5. 德育工作情况………………………………………20

6. 党建情况……………………………………………20

四、校企合作

1. 校企合作开展情况和效果…………………………21

2. 学生实习情况………………………………………22

3. 集团化办学情况……………………………………23

五、社会贡献

1. 技术技能人才培养…………………………………23

2. 社会服务……………………………………………23

3. 对口支援……………………………………………24

六、举办者履责

1. 经费保障……………………………………………24

2. 政策措施……………………………………………25

七、特色创新

1. 实行产教融合教学模式，全面提高育人质量……26

2. 参加春季高考，圆中职生大学梦…………………26

八、主要问题和改进措施

1. 人才培养中存在的问题……………………………27

2. 改进措施……………………………………………28

 

 

 

 

 

 

 

威海临港区职业中等专业学校

2018年度教育质量报告

一、学校情况

1. 学校概况

　威海临港区职业中等专业学校/威海市高级技工学校于1987年经国家人力资源和社会保障部批准成立。学校坐落于威海市临港经济技术开发区，占地80亩，建筑面积2.1万平方米，教职工120余人，在校学生1000余人。学校下设两个教学部门：技工部、高中部；两个培训机构：培训中心、成教中心；三个校办企业：威海市通远人力资源服务有限公司、威海新润机械设备有限公司、威海金正锻压设备有限公司，是一所集教学、培训、生产为一体的综合高级技工学校。

建校30多年来，学校在职业教育领域以“办学早、专业精，设备齐全，管理严谨，办学质量高，学生就业渠道广泛”而享誉威海。学校实行“把课堂搬到车间，把工厂请进学校”的“产教融合”教学模式，着重培养学生的动手操作能力和生存发展能力，形成了独特的办学特色。学校多年来为社会培养了大批高级技能人才。

近年来，根据国家中长期教育发展纲要以及威海市经济和社会发展的需要，学校不断完善职业教育体系，不断探索研究职业学校学生成长规律，形成了以职业教育为基础的就业、春季高考、艺考、留学等多元化学生成长通道。学校不断探索研究高中段学生教学方法、教学规律，培养造就了一支优秀的高中段教师队伍，形成了具有我校办学特色的教育体系，并取得了优异的教学成绩。

学校办学成绩突出，先后被授予山东省再就业培训定点机构、威海市“金蓝领”培训基地、威海市退役士兵培训基地等称号；荣获山东省技工教育先进集体、省级职业技术研究先进单位、威海市职业技术教育先进单位、威海最受百姓信赖的学校等一系列荣誉称号。威海市高级技工学校/威海临港区职业中等专业学校已发展成为威海教育领域的品牌学校。

2. 学生情况

现有全日制在校生1000余人，学校年招生规模稳定在500人以上，毕业生规模400人以上，生源主要来自本市，学校开设机械制造技术、计算机应用、机电技术应用、商贸、会计、烹饪、面点、美发与形象设计、城市轨道交通运输与管理等专业。学生巩固率在95%以上，年培训规模在1200人以上。各项指标与上一年度相比的略有增长。

3. 教师队伍

拥有一支结构合理、力量雄厚、高素质的教师队伍。生师比为10，教师学历全部达标，专任教师本科以上学历比例达97.6%，专任教师硕士以上学历比例达4.6%，专任教师高级职称教师比例达9.3%，专任专业课教师“双师型”比例达到88.4%，兼职教师占专业教师比例达3.4%。与上一年度相比，本年度教师学历全部达标。

4. 设施设备

学校设有机电一体化、数控技术、焊工、烹面、城市轨道交通运输与管理等实训中心、两个“校内教学工厂”、三个信息化教学室。能根据实施性教学计划，科学合理地安排实训教学内容与顶岗实习任务。校内实验实训设备总价值1335万元，全日制在校生生均设备值9107元，生均实训实习工位数0.5个。图书馆纸质藏书22000册，生均纸质图书16册。与上一年度相比，本年度设施设备有增加。

二、学生发展

1. 学生素质

在办学过程中，学校牢牢把握“培养高素质实用技术人才”的办学目标，以“学生满意、家长满意、社会满意”办学理念，秉承“崇德、尚技”的校训，以立德树人，促进就业的办学宗旨，学校制订了“高素质”学生的培养规划，主要从思想品德、职业道德、行为规范、专业技能、心理健康、文体活动等方面加强对学生的教育与培养，全校学生在思想政治素质总体上是健康的、积极向上的,有理想，有目标，有较高的政治参与意识，积极参加团组织活动，要求加入团组织的比例逐年提高。

校内测试,文化课合格率98%、专业技能合格率97%、体质实际达标率为93%、毕业率98%。

（1）文化素质

文化素质。学校高度重视学生文化素质的提升，严格按照学校各专业人才培养方案的要求，不折不扣地开满文化基础课和专业课。学校把课程教学、兴趣小组、才艺展示、技能竞赛、学生活动、校园文化、各类竞赛等活动有机地结合起来，以达到提高学生文化素质的目的。2018年，我校127名学生参加学校组织的德育课抽考，合格率为93.6%，最高分95分。提高学生的综合素质，学校专门成立了18个兴趣小组，覆盖了全校18个教学班，使每个学生在德智体美各方面得到了全面的发展，也使部分学生的特长得到充分的提高。2018年，我校先后组织了“国学经典诵读”、“国庆歌咏比赛”、“师生书法比赛”、“中职生时事知识竞赛”等各类比赛活动，都收到了良好的效果。

 

2018年学校各种兴趣小组统计表

兴趣小组名称	参加学生人数	指导教师
手工制作	38	孙晓艺/孙雁/单艳红
硬笔书法	12	张波/邹镓羽/王丹丹
趣味英语	16	刘海燕/吴志敏
趣味数学	13	梁钰铃/于锦泽/宋艺
主持人	9	丛维/李卓洋
诵读、讲故事、写作	8	金琦/张淑稳
趣味物理	9	董家源
趣味化学、	9	郑霁芸
趣味生物标本	9	赵娇娇/刘新聪
乒乓球	28	荣君华/王新阳/高颖
舞蹈	6	邹炎君/于凌惠
排球	36	于高伟/王勇
羽毛球	122	梁剑/吕慧玉
篮球	68	宋佳鑫/张贝贝
乐器	12	孙晓艺

（2）专业素质

我校校训“立志重德 精业守纪”中的“精业”就是指精湛的专业技能。这一办学理念充分体现了我校对学生专业素质培养的重视。为提高学生实践动手能力，增强岗位专业技能，学校采取了理论学习--专业实验室体验--校内实训基地操作--对口企业岗位实训---顶岗实习（试就业）的人才培养模式，取得了良好的效果。

2018年，我校专业技能合格率100%，优秀率90%；2015级学生高级职业技能鉴定合格率均为100%，较上一届持平；市级以上技能大赛获奖2人次。

（3）身心素质

根据中职生的年龄与行为特点，学校采取了多种手段与方法来增强学生的身体健康与心理健康。一是严格执行《中等职业学校体育与健康教学大纲》，按大纲要求在每个班开设体育与心理健康课程；二是坚持开展早操、课外活动等制度化的健身运动；三是开展三月“美化教室，美化寝室从我做起”文明礼貌月活动；四是开展四月“读好书净化心灵 启迪人生”主题读书月活动，五是每年组织一次全校师生都参与的秋季田径运动会；六是组织学生乒乓球联赛、校园吉尼斯认证、羽毛球比赛、“广播操”赛、“三人制”篮球赛、广播操比赛、“青春校园”、“元旦师生同乐”文艺晚会等丰富多彩的文体活动，给广大学生提供了展示自我风采的广阔舞台，充分调动了学生热情，使学生感受到青春的激情与活力，极大地提高了学生的身心素质。按照《国家学生体质健康标准(2014年修订)》，2018年我校学生体质测评平均合格率为93%。

2018年学生体能测试情况统计表

2. 在校体验

理论学习满意度、专业学习满意度、实习实训满意度、校园文化与社团活动满意度95%、生活满意度96%、校园安全满意度96%、毕业生对学校满意度92%等。

3. 资助情况

学校严格执行上级免学费和助学金政策，全部落实到位。持续关注并切实做好贫困生资助工作。每年九月下旬，将全校贫困学生筛选收集，建立贫困生库，每年十月份对贫困生进行资助。学校每年组织教师慰问困难学生家庭，了解和掌握学生家庭实际状况，帮助解决家庭中存在的问题，实现精准教育。

4. 就业质量

毕业生就业率为97 %以上，对口就业率为90%以上，初次起薪在3500元以上，升入高等教育比例56%，比上一年度增加3%。

5. 职业发展

各专业通过充分的市场调研确定人才培养规格和专业培养目标，制订专业培养方案，重构课程体系和确定课程标准，遵循学生的认知规律及职业成长规律，真正形成融合学生人文素养、专业知识、职业技能、职业态度和职业素养的培养体系，其中包含通过校内实训、校外实训和顶岗实习递进式的系统的专业实践教学体系，积极进行现代学徒制试点，实现高技能人才培养。

设计企业需要的课程，通过课程中的项目任务锻炼学生的职业能力、一门课的设计、一个教学情景的设计、一节课的设计、一个知识点的设计、锻炼学生的学习、工作迁移能力，将教学成果转化为教学资源。参照企业要求评价学生、，评价老师。培养学生创新能力，调动学生对学习的兴趣和积极性,做好学生实习工作，实现职业教育培养目标，增强学生综合能力的基本环节，遵循学生成长规律和职业能力形成规律，保护学生合法权益；坚持理论与实践相结合，强化校企协同育人，将职业精神养成教育贯穿学生实习全过程，促进职业技能与职业精神高度融合，服务学生全面发展，提高技术技能人才培养质量和就业创业能力。

学校积极开展职业生涯规划和创新教育活动，每个专业都建立了实践创业项目和基地，具备完善的创业创新等竞赛制度。