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《诗经•氓》……教学反思

教育教学

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《诗经•氓》……教学反思

分类:
教学资源
作者:
2017/04/07 11:30
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  《诗经·氓》……教学反思

  ——李卓洋

  根据学校教务处工作的统一安排,本学期在全校范围内,开展了青年教师的汇报课展示活动,我有幸参与了此项活动,我的收获与感慨也颇多。

  首先,说一说选择《氓》这篇课文的原因。从《山东省2016年高考说明》来看,《氓》这一篇文章是全国高考中必考的默写篇目。从内容上来看,《氓》是《诗经》中经典的篇目,故事具有完整的故事情节,是较早的叙事诗,并且内容与爱情有关,这样在课堂学习中,能较好的激起学生学习的兴趣;从写作技巧上来看,《氓》这首诗是一篇较为典型的运用赋比兴手法写就的诗歌。通过以上三方面来看,能够很好的完成本节课教学的三维目标。因此,我就选择了本篇作为此次汇报课的教学内容。

  其次,关于在课堂教学理念与教学设计上。我精心编写导学案,让导学案成为学生自主探究学习的导航。做好课堂教学组织者,通过引导带领学生进入一个轻松愉快并能从中获取知识的课堂。在教学设计上,重点培养学生小组合作探究的能力,确定重点探究的内容,探究后由小组代表展示成果。

  再次,在教学目标上,由于本文是一首叙事诗,在诗经当中无论是故事情节、人物形象、写作技巧上都具有一定的代表性,因此我就根据高考诗歌鉴赏题型确定了以下三个教学目标:1、诵读诗歌,把握诗歌情节结构;2、研读诗歌,把握诗中人物形象,探究这一婚姻悲剧产生的原因;3、深刻体会本诗赋比兴艺术手法的运用。

  第四,教学准备工作,精心准备了教学设计、导学案、教学课件。

  第五,在课堂教学内容上,重点设计了三类问题探究:1、四言诗的阅读节拍以及注重学生朗读时的节奏与情感;2、概括文章内容梳理文章结构、文章赋比兴及对比手法的运用;3、分析个性鲜明的人物形象及女主人公悲剧命运产生的原因。

  第六,在具体课堂教学实施中,因为之前已经利用一课时梳理了文言文字、词以及课文翻译,所以课堂效率总体较好。学生讨论问题、回答问题积极踊跃,多数同学能勇于在合作探究中发表自己的独特见解。在课堂朗诵中,学生的声音也很洪亮有气势。

  不足的是,一是多媒体展示较为单一,如果加上对诗歌的音频朗读就更好了;二是学生对问题的回答有时不经思考,脱口而出,答不到问题的关键点上;三是课堂环节的过渡衔接上,应该更加自然流畅;四是在把握诗歌感情朗诵方面还较为欠缺,应反复朗读,培养感情;五是个别问题设计不够明确,可以再深入些,大胆放手让学生去思考;六是由于使用多媒体次数相对较少,对多媒体的使用还不够熟练,这些不足都需要在今后的教学中逐步改进。

  总体来看,本节汇报课是一堂从学生学情出发的新授课,注重朗读,注重学生知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的培养。课堂气氛不错,课堂效果良好,完成了预定的教学目标。

  2017年3月27日

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