评课反思
姜春燕
从今年三月份开始,我校进行了青年教师的汇报课展示活动，本次活动给教师创造了一次相互学习、相互交流的机会。参与本次汇报课活动的每位教师都能深入挖掘教材,科学合理地设计教学过程,将创新型的教学理念引入课堂,运用现代化的教学手段,展示了各自传道授业的风采。
教务处领导高度重视这次活动，全程跟踪听课，并做到及时评课，相互交流教学经验体会。全体教师特别是青年教师非常珍惜这次学习的机会，虚心请教，认真备好每节课，我从他们身上看到了许多闪光点。
首先，运用多媒体辅助教学手段，增强了课堂教学的有效性和趣味性。 多数教师都能够结合授课内容在网上查找相关的资料制成课件，将微观、抽象的知识变的直观、形象。如：郑霁芸老师的化学课，在讲到甲烷的化学性质时，恰当引入实验过程视频，让学生更清楚地看到整个实验过程和实验效果，使学生在兴趣中加深理解，掌握知识;其次，启发式教学贯穿于课堂教学中。李卓洋老师的语文课就充分体现了这一点。李老师在讲授《氓》这篇课文中，思路清晰、结构严谨、设置情境、环环相扣、层层剖析，让学生根据情境分析故事情节、人物性格，讨论并完成了故事结局的根源，最后对课程内容进行升华，从理论上升到实际生活当中，使学生对爱情观、事业观、价值观有了正确的认识。有的教师教态自然，亲和力强，用鼓励式的教学方法，如：英语汇报课中的王丽美老师，授课过程中始终面带微笑，从微风细雨的导入到涓涓细流的讲解，给学生置身于春风沐浴的大自然里的感觉，并且通过丰富的情感和富有激励性的语言引导学生参与到课堂中来，对于回答完毕的学生，王老师会及时给予鼓励和赞扬;高老师的英语课堂语法讲解条理清楚，讲与练相结合，提高了课堂效率;数学梁老师课前准备好几何图形模型，使问题的讲解简单明了……
每节汇报课，我看到教师在教材的挖掘、掌握和运用方面的能力都能逐步地提高，尤其是青年教师进步很大，从中我也学到很多宝贵的经验。针对这次汇报课，我谈谈自己的一点看法：
一、明确教学目标。
教学目标是整个课堂教学过程的一个纲。它包括知识目标、能力目标和情感目标。有的教师在讲课过程中没有明确的教学目标，从头讲到尾，没有注重学生能力的培养以及情感道德方面的培养。教学目标的深度和广度不仅要符合课标的要求，更重要的是要符合学生的实际，尤其是对于我校学生的特殊情况，应注重学生层次的不同，分层分步骤、因人而异地制定教学目标。
二、运用灵活有效的教学方法。
教学方法运用的是否得当，直接影响到课堂的教学效果。李老师在语文汇报课中很好地运用了启发式教学方法，从优美的中外古诗词导入到精心设计的每一个问题情境，不断地启发学生积极思考，主动探究，让学生成为课堂的小主人，体现了以学生为主体的课堂理念。课堂效率的高低是检验教师教学方法是否合理的标志。 有的教师尽管在课堂教学过程中也设计了问题，可是很少有学生回应，教师总是在唱“独角戏”，归根结底还是方法的问题。如果教师在平时的教学中不注意总结经验，不注重学生的特点，一味地套用某一种教学方法进行施教，是不可能实现高效课堂的。这就要求我们教师必须在充分了解学情的前提下，针对不同的教学内容、学生特点，采用灵活有效的方法进行教学。只有这样，才能使学生养成良好的学习习惯和思维方式，最终收到良好的课堂效果。
三、写好课后反思，不断提高教学水平。
有人说，如果你坚持写十年的教案，只可能成为一名合格的教师，但是坚持写三年的教学反思，你就能成为一名优秀的教师。教学反思是教师以自己的职业活动为思考对象，对自己在教学中所做出的行为以及由此产生的结果进行审视和分析的过程。反思不是一般意义上的“回顾”，而是总结经验、反省、思考、教育教学过程中出现的问题，并探索研究出解决问题的方法，将教学过程中的经验积累下来，并运用到以后的教育教学中，将教学过程中的失败作为教训，避免以后教学中出现类似的错误，努力改进和提升自己，使自己的教学水平不断提高。反思，不仅要反思自己还要反思学生的活动。反思自己是否正确有效地进行了学法指导，是否达到了本节课的教学目标，反思学生对课堂内容的掌握是否达到了预期效果，学生在这节课中是否充分发挥了主动性，学生是否喜欢这样的教学方法……教师在以后的授课过程中只有经过反思、去粗存精、去伪存真，才能成为促进教师专业成长的动力。
四、提高教学基本功。
教学基本功是指教师在课堂教学过程中的语言、板书、教态、教具演示等方面的综合能力，是评价教师课堂教学的一个重要指标之一。在这次汇报课中，大部分教师都能做到仪容仪表端庄得体，教态自然，语言简练，但在板书的设计、书写以及现代化教学设备运用方面，都有待提高。
总之，开展这样的活动，对我们每个人教学水平的提高，都有着极大的促进作用，所有教师都在抓住机会虚心向他人学习、请教，相信我们会在不断地学习中快速成长起来!
威海市高级技工学校
2017年4月11日