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电工电子……教学反思

教育教学

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电工电子……教学反思

分类:
教学资源
作者:
2018/03/08 11:29
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  教学反思

  ——王爱英

  五月,携一缕浅夏的芬芳,凝一脂冰清玉洁的清梦,在这浪漫的五月,我校高二高三级部教师进行了汇报课展示活动,活动秉承相互学习、相互交流的宗旨,为青年教师提供了一次学习和提高的好机会。我作为其中的一员也有幸参加了本次活动,通过本次授课以及领导老师的评课,自己受益匪浅,想要做一个受学生爱戴的教师,就需要不断地学习,不断进步,现将本次授课的教学反思如下:

  一、兴趣是最好的老师

  在教学目标明确的前提下,学生要有正确的学习动机和浓厚的学习兴趣,只有产生了兴趣,才会有学习动机、思维才会活跃、注意力才会集中、求知欲才会强烈;才能够发挥出潜在的学习积极性、主动性和自觉性,以启动创造性的思维活动。在课堂教学中,如果教师仅仅是为了完成教学任务而忽视学生的兴趣,往往会导致学生产生厌烦情绪,扼杀学生的求知欲。所以教师想上好课,首先应注重从兴趣入手,适时发现、培养学生的创造性思维能力。

  二、坚持以学生为主体,教师为主导的教学原则

  教师所有的教学设计都是围绕学生展开的,要充分发挥学生的主观能动性,让他们在教师的带动下主动地学习、自主地探究,成为知识的主动建构者。学生一旦进入主体角色后,他们所爆发出来的学习积极性与学习潜能是难以估量的。这样的课堂,师生和谐地融为一体,不仅学生学得开心而轻松,而且,教师教得也愉快而顺利。

  三、富有启发性的导入,可以激发学生的思维兴趣

  电工电子课长期以来之所以能大力提倡和采取”任务驱动法”教学,是因为很多学习内容都可以化解为一个个具体而有趣的任务,用启发性导入来吸引学生,激发学生学习欲望,使他们快速全身心地投入学习。在各个任务的驱动下,经教师的引导,学生的主动探究学习,归纳小结,最终教师进行概括性总结,以达到高效课堂的目的。

  四、注重对学生的激励作用

  通过课堂的及时反馈,可以及时了解学生对知识的掌握情况,便于教师随时调整课堂结构,达到最大的课堂效率,同时教师对那些掌握知识的同学及时给予肯定或表扬,这样就能使学生产生成就感。这种激励的作用是立杆见影的,课堂上常常还会收到意想不到的效果。

  五、尊重教育规律,做到因材施教

  为维护好学生的学习动力,在教学过程中,教师一定要有足够的耐心,对学生要做到循循善诱,不能拔苗助长,因为教师的态度直接影响到学生的学习欲望。因此,在实际教学中,教师应在完成最基本教学任务的基础上,针对不同的学生提出不同的学习目标,完成不同层次的学习任务,以满足全体学生的学习需求。

  六、运用好现代化的教学手段

  多媒体作为一种辅助性教学手段,可以激发学生的学习兴趣,启发学生的想象力,扩大信息容量,满足学生的求知欲,弥补教师自身不足,完善课堂教学结构。因此,教师应根据课程内容,设计好直观、形象、美观的课件,以达到丰富课堂和提高课堂效率的目的。

  我相信所有的老师通过不懈的努力、不断地学习与反思,终将快速成长起来,成为一名拥有独特教学特色的优秀教师!

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